뭄바이의 한 구석에서 10세 소년 Dev가 영어로 첫 번째 이야기를 시도하고 있습니다. 당연히 1세대 학습자는 질문에 휩싸입니다. ‘당신’과 ‘당신’의 차이점은 무엇입니까? 좋은 소개란 무엇입니까?; 설득력 있는 결론을 내리는 이유는 무엇입니까?
Dev는 집에서 이러한 질문에 대한 답을 찾을 수 없다는 것을 알고 있습니다. 그의 부모는 문맹입니다. 그래서 어린 소년은 인내심을 갖고 아침을 기다립니다. 그는 자신이 살고 있는 빈민가 가장자리에 있는 임시 학교에서 수업을 듣고 있으며, 자신을 가르치는 젊은 자원봉사자들이 모든 답을 얻을 것이라고 확신합니다.
이러한 현실을 인도 도시 전역에서 빈곤 속에 살고 있는 수백만 명의 어린이에게 적용할 수 있습니다. 그들에게 이 학교와 재단은 희망의 장소입니다. 꿈을 꿀 수 있는 곳. 더 나은 인도 교육적 제약의 영향으로부터 아이들을 자유롭게 하고 있는 이들을 기념합니다.
인도의 인구는 최근에 증가세를 보였습니다. 인구 수준의 증가는 빈곤율의 증가를 동반합니다. 세계빈곤시계(World Poverty Clock)의 2024년 통계에 따르면, 이 나라의 34억 4천만 명이 극심한 빈곤 속에 살고 있습니다.
이러한 운명의 희생자는 미래가 위태로운 젊은 세대인 경우가 많습니다. 뭄바이 대도시의 많은 어린이들에게 고 차이탈리 굽타(Chaitali Gupta)는 구세주가 되었습니다.
굽타가 은퇴한 IIT 교수인 남편 아미타 굽타(Amitabh Gupta) 박사와 함께 시작한 논리 센터 및 지역 사회 복지 협회는 수백 명의 어린이에게 교육을 제공했습니다. 또한 건강검진 캠프, 영양가 있는 음식, 도서관, 과외 활동을 통해 기술을 연마할 수 있게 되었습니다.
2. 뭄바이 엘리시움 스마일 재단(Elysium Smiles Foundation)
이니셔티브의 시작 이야기는 다음으로 거슬러 올라갑니다. 파니 푸리 (인기 있는 길거리 음식). 뭄바이 부부 Subhash와 Komal Udhwani는 다음과 같은 사실을 알고 흥미를 느꼈습니다. 파니 푸리 집 근처에 있는 상인은 대부분의 날에 그의 아들을 데리고 다녔습니다.
“그렇지 않으면 그를 어디에 맡겨야 합니까?” 부부가 그의 결정에 의문을 제기했을 때 그의 대답이었습니다. 그날 Komal은 그 소년에게 영어와 수학을 가르치기로 결정했습니다. 현재 그는 이러한 기술을 자신의 기업 역할에 활용하고 있습니다.
Komal의 단순한 아이디어에서 공부하고 싶지만 적절한 자원이 부족한 많은 동네 아이들을 끌어들이는 계획이 탄생했습니다. 이 계획은 후원 모델을 기반으로 합니다.
Komal은 이렇게 설명합니다. “우리는 모든 연령대의 어린이에게 서비스를 제공합니다. 보육원에 다니는 아이들도 있고 공학 학위를 이수하는 아이들도 있습니다.” 나이가 방해가 되는 것은 아니지만 가족의 재정적 여유가 중요한 역할을 한다고 그녀는 말합니다.
“가장 큰 피해를 입은 가족이 먼저 배정을 받습니다. 우리는 또한 여아, 고학년 아동(부모가 학교에서 아이들을 철수시키는 연령이기 때문에), 장애 아동 및 고아에게 우선권을 부여합니다.” 그녀는 재단이 현재까지 1,000명 이상의 어린이를 지원했다고 덧붙였습니다.
3. 란치 카르타비아패스
자르칸드(Jharkhand) 마을의 아이들이 음악의 박자에 맞춰 숫자를 배우는 모습을 볼 수 있습니다. 돌 (드럼). 어쨌든 수학을 배우는 더 좋은 방법이 있을까요?
이 이니셔티브의 Instagram 페이지(@kartavyapath7)를 스크롤하면 고무적인 광경을 보게 될 것입니다. 란치의 외딴 지역에 사는 아이들은 새로운 단어를 배우고, 스포츠에 참여하고, 단체에서 기부를 통해 제공하는 새 책가방과 옷을 확인하면서 모두 미소를 짓습니다.
Kartavyapath 팀은 학업을 넘어서는 세계가 있으며 아이들이 본질적인 요구 사항을 충족해야만 학업에 진정으로 집중할 수 있다고 믿습니다. 다각적인 접근 방식은 성공적인 것으로 입증되었습니다. Mrityunjay Sharma가 공유하는 자원봉사자 중 한 명으로서 지금까지 200명의 어린이가 영향을 받았습니다.
4. 델리 페찬 스트리트 스쿨(Pehchaan Street School)
빈곤의 악순환을 끊으려면 한 아이부터 시작하세요. 이것이 델리에 기반을 둔 이 계획이 믿는 바입니다. 2015년에 5명의 친구들이 함께 모여 수도의 가장 가난한 지역에서 온 10명의 아이들을 가르쳤을 때 그들은 이 아이디어의 규모를 거의 짐작하지 못했습니다.
오늘날 이 단체는 델리 전역의 센터를 통해 1,500명의 어린이들의 삶을 감동시키는 데 자부심을 갖고 있습니다.
사회 경제적 배경으로 인해 어린이가 양질의 교육을 받는 데 방해가 되어서는 안 됩니다. 이러한 이념을 최우선으로 하는 Pehchaan은 소외된 지역에서는 쉽게 구할 수 없는 책, 문구류 및 기타 학습 자료를 어린이들에게 제공합니다.
학교는 커리큘럼 개발, 아이들의 학업 성취도에 대한 정기적인 평가, 아이들의 개성을 연마하는 워크숍, 비판적 사고를 장려하는 활동을 통해 우수성을 달성합니다.
5. 첸나이 수얌 자선 신탁
1999년 타밀나두(Tamil Nadu)의 젊은 대학생 그룹의 아이디어로 시작된 것은 수천 명의 어린이에게 영향을 미치는 아름다운 노력으로 꽃피웠습니다. 이 계획을 주도한 Uma 박사와 Muthu 부부는 사회 봉사 활동에 대해 낯선 사람이 아니었습니다.
우마의 밀회는 12살 때 빈민가에서 소외된 아이들을 가르치면서 시작되었습니다. 그녀는 친구이자 동급생인 무투람(Muthuram)과 자주 합류했습니다. 이러한 경험은 듀오에게 지울 수 없는 영향을 미쳤습니다.
그러나 그들이 곧 발견한 바와 같이, 관심이 필요한 것은 학문적 환경만이 아니었습니다. 빈민가 지역사회의 건강과 복지도 그만큼 심각했습니다. 나중에 부부의 일은 건강 검진 캠프에서 자원 봉사를 하고 소외 계층 어린이들의 의료, 교육 및 건강 요구 사항에 자금을 지원하는 것으로 확대되었습니다.
첸나이에 있는 Siragu 학교는 성공적인 프로젝트 중 하나입니다. 현재 이 학교에는 250명의 아이들이 공부하고 있습니다.
6. eVidyaloka, 벵갈루루
2011년에 두 명의 Microsoft India 동료가 자원 봉사 활동과 기술을 결합하여 인도 시골 마을의 어린이들에게 교육을 제공하겠다는 공통 비전을 두고 결속을 맺었습니다. 벵갈루루에 본사를 둔 사회적 기업은 디지털 교실 프로그램, Teach Through Television 프로그램과 같은 여러 프로그램을 통해 사명을 달성합니다.
지역 TV 채널을 통해 고품질의 흥미로운 비디오 수업을 방송함으로써 이 프로그램은 5~10학년 학생들에게 해당 지역 언어로 유익한 수업을 제공합니다. 많은 경우 방과후 수업에 대한 아이들의 의존도도 감소했습니다. TTT 프로그램은 지역 케이블 네트워크와 협력하여 주 위원회 커리큘럼에 맞춰 선별된 비디오 강의를 제공하고 개념을 농촌 상황에 맞게 관리 가능한 하위 장으로 분류합니다.
인도 시골 지역에서 양질의 교육에 대한 접근성을 민주화하기 위해 eVidyaloka는 기술을 매체로 사용하여 디지털 격차를 해소하고 이러한 어린이들에게 가능성의 세계를 열어주고 있습니다.
7. 판인디아 시타레 재단
그의 할아버지와 아버지가 보잘것없는 시작에서 큰 성공을 거두는 것을 지켜보던 Amit Singhal 박사는 영감을 받았습니다. 그는 그들의 여행을 통해 교육의 변혁적인 힘을 이해하게 되었습니다.
그래서 15년 동안 Google에서 소프트웨어 엔지니어로 일한 후 그는 자신의 삶의 궤도를 바꾸고 배경 때문에 꿈을 추구하는 데 방해가 되는 아이들에게 희망의 등불이 되기로 결정했습니다. Amit에는 소프트웨어 엔지니어인 그의 아내 Shilpa가 합류했습니다.
그들은 함께 Sitare 재단을 시작하여 가난한 아이들에게 학비, 여행, 숙박 및 음식을 지원했습니다.
8. Pehlay Akshar, 뭄바이
아이들이 양질의 영어 교육을 받지 못한다는 것은 큰 의미가 있을 수 있습니다. 이것이 창립자 Radha Goenka가 관찰한 내용이었습니다. 2008년에 그녀는 1세대 학습자 중심의 프로그램, 즉 이 아이들의 자연스러운 호기심을 자극하는 동시에 의사소통 능력을 키우는 프로그램을 개발할 필요성을 느꼈습니다.
건전한 영어 어휘가 아이들의 성장을 이룰 수 있다고 굳게 믿는 Goenka는 국제 모범 사례를 통합한 커리큘럼을 통해 이러한 아이들의 영어 실력을 향상시키기 위해 고안된 ‘학교 프로그램’을 개발했습니다.
2017년에 이 조직은 공립학교 교사들에게 영어의 뉘앙스를 교육하기 시작했습니다. Pehlay Akshar의 학습 생태계 모델은 디지털 보조 자료, 서적, 숙련된 인력을 자랑스럽게 생각합니다.
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뭄바이 모퉁이의 임시 학교에서 데브는 의심할 바 없이 베스트셀러가 될 가능성이 있는 자신의 이야기에 필요한 모든 도움을 받고 있습니다. 이 완전한 메모에서 우리는 자원에 접근할 수 없는 어린이들을 위한 길을 밝히고 있는 변화를 주도하는 사람들에게 경의를 표합니다. 이들 조직은 그들의 노력을 통해 내일의 꿈을 꾸는 사람들에게 힘을 실어주고 있습니다.
프라니타 바트(Pranita Bhat)가 편집함.
