由Tauseef Ahmad和Sajid Raina撰写
Kifayatullah Malik知道在失去一些珍贵的东西的边缘。小时候，他在北克什米尔班迪普拉（Bandipora）的Lawaypora村长大，他看到许多朋友辍学，被迫将自己的梦想换成家庭责任和财务负担。他本来可以是其中之一 – 但是他努力留在学校，成为家庭中第一个这样做的人。现在，在25岁时，他确保社区中没有孩子必须以许多人的教育方式放弃他们的教育。
通过他不懈的努力，Malik帮助重新获得了由于经济困难而退学的700多名儿童。但是他的工作不仅仅是让学生回到教室里 – 他正在改变思维方式，主张教育作为权利，而不是特权。
引发运动的个人斗争
马利克的旅程始于自己的挣扎。他在Lawaypora出生和长大，是家庭中第一个上学的孩子。从很小的时候开始，他看到许多同龄人因经济斗争和国内责任而放弃了学历。决心有所作为，他从斯利那加的阿马尔·辛格学院完成了社会工作的硕士学位。正是在他的大学期间，他聚集了一群志同道合的青年来解决部落地区的辍学危机。
他回忆说：“它始于从我的朋友圈子，然后从我们的当地和其他人那里收集二手教科书。然后，我们过去常常将它们分发给有需要的学生，以确保在接受基础教育的基础教育中不会被抛弃。
今天，马利克并不独自工作。他现在领导了一支由10多名志愿者组成的团队，他们帮助他执行将部落儿童带回学校的任务。
将辍学者带回学校
受益于马利克（Malik）努力的学生之一是来自部落社区的年轻女孩Sumaiya。 “在我们的社区中，大多数女孩由于缺乏资源而辍学。我是其中之一。我不得不离开学校5级，因为我的父母负担不起我的兄弟和我的教育。看着我的梦想溜走，知道我的梦想是令人心碎的，知道我的教育是我负担不起的特权，”她分享。
两年来，Sumaiya辞职了，她的愿望搁置了。然后她遇到了马利克（Malik），她不仅为她提供了书籍和文具，而且还为父母提供了教育的重要性。多亏了他的干预，她去年重新注册了。今天，她梦想着成为一名老师，决心支持像她这样的女孩，她们被迫牺牲自己的教育。
学校辍学的问题很普遍。根据查mu和克什米尔政府的官方数据，部落社区和其他边缘化社区在中学水平上的辍学率最高，为14.17％。这包括女孩中的19.05％，男孩中的10.55％。
北克什米尔URI的老师Afshana Gul亲眼目睹了这一苛刻的现实。她说：“没有人愿意辍学，但是经济困难迫使许多人这样做，尤其是女孩。看到聪明的学生中途离开教育是令人心碎的。” “作为一名老师，没有什么比看到您的一位聪明的学生在中途退出的东西更大。三年前我最好的学生现在在家，无法继续学习。”
尽管面临挑战，但马利克仍然确定。他说：“当您的意图很明确时，将为您提供支持。”他的倡议完全依靠众筹，人们贡献少量 – 100卢比，200卢比或每月500卢比。 “现在人们对我有信任，这些小小的贡献对他们来说很少，但是可以帮助我们入学并实现他们的梦想。”
马利克说：“政府没有对我们的支持，但是我们在部落地区进行认识会议，以教育人们有关工党政府计划及其重要性。”
超越学校：赋予社区能力进行长期变革
除了教育之外，马利克还专注于通过各种政府计划帮助获得职业技能来赋予部落妇女权力。他说：“部落地区的大多数人都不知道他们可用的资源。” “我们开展认识计划，并指导他们如何学习新技能并赚取生计。当父母熟练和赚钱时，这会直接影响孩子，因为他得到了对教育的支持。”
萨迪亚（Sadiya）是一位从这样的倡议中受益的年轻女子，他分享了她的经验：“在我们村庄的“技能开发计划”下的意识计划之后，我参加了去年的三个月缝制工作。现在，我每天赚300-400卢比，这对我们来说足够了，而不是像我这样的女孩不做任何事情。”
她的村庄现在有一个由12名成员组成的自助小组，在那里，妇女在政府的支持下获得可持续收入。
对未来的愿景
马利克的作品并没有引起注意。他是Smartpur项目的一部分，他是Reacha（园艺和农业储藏的研究与扩展协会）的地区协调员，该协会旨在弥合克什米尔偏远地区的数字鸿沟。他说：“对于基法亚图拉（Kifayatullah）来说，雷加（Reacha）不仅是一个组织，而且是触摸该国最遥远的角落，启发教育，IT识字和可持续项目的人。”
但是他的野心并没有停在这里。马利克（Malik）的长期任务是弥合数字扫盲差距，并确保所有因贫困中途离开教育的部落儿童的基础教育。他计划将自己的努力扩大到北克什米尔范围之外，并通过非政府组织的合作伙伴关系维持其倡议。
马利克分享道：“每个孩子，无论他们来自哪里，都应该有机会学习。我将继续工作，直到每个部落孩子都可以接受教育为止。”
他的奉献精神为他赢得了一些著名的荣誉，其中包括：
- 总统国家社会服务奖（NSS）（2021-22）是克什米尔大学的首个获得者。
- 查mu和克什米尔社会林业部的最佳森林朋友奖是他的大规模植树计划。
- 人类大使奖（2024）。
- 全球人权奖。
这些荣誉强调了他深远的影响力 – 不仅在教育方面，而且在环境保护和人道主义努力方面。
对于Malik来说，旅程还远远没有结束。他继续不懈地工作，确保社区中没有孩子被拒绝接受教育权。他坚信说：“如果您改变了一种生活，就会产生连锁反应。今天，我们正在重新注册学生。明天，他们将成为倡导自己家庭教育的人。”
通过他的远见和毅力，马利克证明了基层努力可以推动有意义的变化。在北克什米尔的偏远村庄，曾经不确定接受教育的地方，现在正在收回机会。
由Khushi Arora编辑；所有图像由Tauseef Ahmad和Sajid Raina提供
