MADHUSTHALI VIDYAPEETH，MADHUPUR，MCKV机构MADHUSTHALI VIDYAPEETH博士Janardan Ghosh博士
苏菲圣人说； 让单词死亡，让我们活下去……。
言语从来都不足以满足我们表达真理的需求。此外，沟通随后是人类生存的永久困惑，引起混乱，混乱，误解，误解，错误的信仰体系等。因此，每当我想开始对话时，我都会担心它的后果。而且，有了所有的确定性，一个人将收到一个人没有交付的东西！但是，我们正在写作，交谈和聆听。 为什么？
我们可以通过将一些给定的部分与接收的某些片段合并，从而促进给予者和受益人的过程中的含义，从而尝试近似对话的真相。有了这个道歉，让我开始开始……。
曾经上课，有一个男孩。他坐在苹果树下。苹果一个接一个地掉了下来，男孩开始收集它们。随着老师修订的重力，时间越南壁球。学习发动了战争，并打印了成绩单。
这似乎是现代化学系统的超现实形象，这是由于苹果树的虚拟图像的实用技术缺陷而有缺陷的老师完成了他的教学大纲。此外，有趣的是，学习不会发生。像忧郁的苹果一样，学生们收集和商店的头部充满了病态的信息，陈旧而干燥。他们有资格获得跑步的起跑线，以赚钱和策划安慰。他们一生都无法成为真正的学习者，最终成为一个“病假的麻袋”。 为什么？
当您询问时，学习开始，当您成为询问者时，以及当一个基本的询问中萌芽，例如一个不受欢迎的树苗固体和大胆的人。在东部传统学习系统中，一个学生被称为吉亚苏（Jingyasu），是询问者。鼓励他不断提出问题，直到所有询问都深入了解该主题。大师将始终提供好奇的机会，并激发舒适的思想，像问号一样提出问题。因此，我们遇到了Nachiketa，他可以死于死亡，而Shaunak可以与Rishi Angiras一起在精神上摇滚。内在的不符合文献的自我始终在驳斥普通的一切，并将为原始，独特和真理而进行仪式集会。因此，昔日的学习者会一次又一次地表达他们的怀疑并提出质疑。
然而，现在，当我们举着古代询问者老师经过的警棍经过的那一天，我们将学习者放在脑矮人中，使智慧的舞蹈有限。智慧坐下座位，而学生则仅凭信息而热情地喂养。神圣的头变成了智力碎片的垃圾场。 所以现在…
没有时间等到将所有问题埋在一个无名的坟墓中，所以让我们追溯我们的询问道路并培养成熟的宗教裁判花园。让科学课在任何“该死”的绿树，樱桃，番石榴或芒果下进行；苹果不是强制性的。在那个阶层中，我们需要讨论重力常数或重力定律，而是牛顿的好奇心，这并没有阻止他质疑它为什么掉下来。
让我们记住 “一个问题比陈述更重要！”
